اسماعیل محمدجانی - لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان
صدیقه هاشمی - لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی، دبیر رسمی آموزش و پرورش سرچهان

عوامل محیطی فضاهای آموزشی میتوانند تاثیرات زیادی را بر روی دانش آموزان و همچنین یادگیری آنان داشتهباشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط و نقش عوامل محیطی فضاهای آموزشی در میزان یادگیری دانش-آموزان دوره ابتدایی شهرستان سرچهان انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه، با توجه به موضوع وهدف پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. نمونه های مطالعاتی پژوهش حاضر از بین دبستانهایشهرستان سرچهان بوده و با توجه به این امر که نیاز بود مدارسی انتخاب شوند تا کنترل متغیرهای مزاحم درآنها حداکثر مقدار ممکن باشد؛ پس از بررسی های لازم دو مدرسه که حائز شرایط مورد نیاز پژوهش بودندانتخاب شدند. متغیر مستقل عوامل محیطی فضاهای آموزشی و متغیر وابسته میزان یادگیری دانش آموزان در نظرگرفته شده است. اطلاعات مورد نیاز مربوط به عوامل محیطی فضاهای آموزشی از طریق تهیه فهرستمشاهدات و بررسی سطح استاندارد عوامل محیطی با مقیاس لیکرت رتبه بندی و در یک طیف پنج گزینه ایجمع آوری شد و میزان یادگیری دانش آموزان بر اساس بررسی معدل پایان ترم آنها تعیین شده است. اطلاعات بهدست آمده از طریق نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و آزمون همبستگی بیان کرد که از بین عوامل محیطی فضاهای آموزشی بین هفت عامل: آسایش صوتی، نو بودن کلاسها، مبلمان، آسایش حرارتی،تجهیزات آموزشی، تنوع در فرم و کیفیت نور با میزان یادگیری دانش آموزان ارتباط مثبت و معنی دار وجود دارد.

عوامل محیطی، فضاهای آموزشی، یادگیری، دانش آموزان ابتدایی