زینت ملامحمدی
گزینگ محمدیاری
تروسکه خضری ارشد

هدف این پژوهش، بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. احساس کارآمدی معلم، اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان و تاکید معلم نقش معنادار در پیش بینی اهداف تبحری دانش آموزان دارند و همچنین مشاهده شد که اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان و تاکید معلم پیش بینی کننده های معناداری از اهداف عملکردی دانش آموزان هستند . نتایج تحلیل چند متغیری نشان داد که خوش بینی تحصیلی معلم و اهداف پیشرفت دانش آموزان در مناطق مختلف آموزشی تفاوت معناداری ندارند و بین مناطق از لحاظ خوش بینی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانش آموزان تفاوتی مشاهده نشد. مسئله موفقیت یا عدم موفقیت در امر تحصیل از مهمترین دغدغه های هرنظام آموزشی است. موفقیت و پیشرفت تحصیلی در هرجامعه نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدف یابی و توجه به رفع نیازهای فردی است. بنابراین نظام آموزشی را زمانی میتوان کارآمد و موفق دانست که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آن در دوره های مختلف دارای بیشترین و بالاترین رقم باشد. بنابراین شناسایی عوامل مهم و موثر بر پیشرفت تحصیلی ،درارتباط باویژگیهای آموزشگاهی واجتماعی افراد واستفاده مطلوب ازآنها؛کمک شایانی به بهبود وضعیت تحصیلی دانش­آموزان میکند و زمینه ساز موفقیت های چشمگیر در فرآیند آموزش و یادگیری و مهمتر از همه استمرار یادگیری میشود.

خوش بینی تحصیلی،ادراک حمایت اجتماعی،انگیزه پیشرفت،پیشرفت تحصیلی.