نجمه استادی مهرجردی - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
راضیه بصیری - دانشجوی دوره کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
منصور دهقان منشادی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

عدم توجه به انتظارات ونیازهای جامعه در تالیف کتب درسی یکی از مسائلی است که کتب درسی را ناکارآمد جلوه می دهد و باعث می شود که دانش آموزان برروی آن ها حساب باز نکنند و صرفا جهت گذراندن به آن توجه نموده و پس از اتمام، دور انداخته و بکلی فراموش نمایند. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با اصول برنامه ریزی درسی از دیدگاه آموزگاران ابتدایی شهر یزد بود. این پژوهش با توجه به هدف آن، کاربردی و از لحاظ روش شناسی، توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی پایه ششم آموزش پرورش شهر یزد به تعداد ۳۸۸ نفر در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که با روش سرشماری به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه خلیلی (۱۳۸۶) بود. به منظور تحلیل داده ها از آزمون Tتک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان داد که کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از دیدگاه آموزگاران ابتدایی شهر یزد با اصول برنامه ریزی درسی مطابقت دارد.

علوم تجربی، اصول برنامه ریزی درسی، پایه ششم