فاطمه محمدپور - استادیار دانشگاه فرهنگیان، گروه علوم پایه، پردیس شهید باهنر فارس
زهرا گودرزی - دانشجوی رشته آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر فارس
بهاره طاهری - دانشجوی رشته آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر فارس
مریم محمدی سرچشمه - دانشجوی رشته آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر فارس

بازی گونه سازی به طور گسترده ای برای طراحی سیستم های آموزشی بهتر با هدف افزایش تمرکز، انگیزه، تعامل، تجربه جریان و سایر تجربیات مثبت دانش آموزان استفاده شده است. بازی گونه سازی یک فناوری پررونق است که مبتنی بر ترکیب جنبه های روانشناختی، مکانیک و پویایی یک بازی در محیط های غیر لودیک است. استفاده از بازی گونه سازی نتایج خوبی را از نظر افزایش انگیزه دانشجویان نسبت به علوم نشان داده است. روش این مطالعه، توصیفی- تحلیلی از نوع کتابخانه ای و با دسترسی نوع کتابخانه ای باز بود. در این مطالعه، شیوه های آزمایشگاهی جدید تحت چتر روش بازی گونه سازی برای معلمان پیش از خدمت بررسی شده است. در پژوهش حاضر، ابتدا مبانی نظری مولفه های اصلی و پویایی بازی گونه سازی در زمینه آموزش به صورت خلاصه مطرح می شود. در مرحله دوم، کاربرد آنها در یک موضوع خاص زیست شناسی (گرده افشانی) از برنامه درسی آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد.

علوم تجربی، بازی گونه سازی، شیوه های آزمایشگاهی