فائزه زینالی حسین بگلو - دانشجو، کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس شهید مطهری خوی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی انجام گرفته است. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. جامعه ی مورد مطالعه در پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی اول ابتدایی می باشد و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام گرفته است. در این مطالعه واحد تحلیل، متن ، تصاویر، سوالات و فعالیت های کتاب در نظر گرفته شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که ضریب درگیری دانش آموزان در متن، تصاویر، سوالات و فعالیت ها به ترتیب ۰.۷۱، ۰.۴۷، ۵.۲۵ و ۰.۶ است. بر اساس اینکه محدوده ی پایین تر از ۰.۴ بیانگر غیر فعال بودن، محدوده بین ۰.۴ تا ۱.۵ بیانگر فعال بودن و بالاتر از ۱.۵ بیانگر درگیری بیش از توان دانش آموزان است، متن، تصاویر و فعالیت های کتاب فعال بوده و به صورت مناسب طراحی شده اند؛ و سوالات این کتاب بیش از حد فعال است و به شیوه ی نا مناسب طراحی شده است.

تحلیل محتوا، علوم تجربی پایه ی اول، ویلیام رومی