مهدیه دهقانی فیروز آبادی - کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان، آموزگار پایه ششم، میبد، یزد، ایران
فاطمه وهابی میبدی - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان، آموزگار کودکان استثنائی، میبد، یزد، ایران

از اهداف آموزش علوم تجربی در دوره ی دبستان آماده سازی دانش آموز برای یادگیری مادام العمر است. بنابراین شناخت روش های مناسب و موثر در تدریس علوم از اهمیت بسیاری برخوردار است. هدف پژوهش حاضر شناسایی و بررسی روش های تدریس موثر در علوم تجربی دوره ابتدایی می باشد. روش پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای بوده و از طریق مطالعه و بررسی چندین مقاله حاصل شده است. نتایج حاصل از بررسی این مقالات نشان داد که روش سخنرانی از جمله روش های قدیمی در تدریس می باشد؛ و بهتر است برای تدریس علوم تجربی از روش های فعال مثل کاوشگری، مدیریت و آموزش، زیبایی شناختی، تدریس به شیوه ی مشارکتی، بارش مغزی، بدیعه پردازی، پروژه، بازدید علمی، اکتشافی و.... استفاده کرد. در روش های فعال دانش آموز نقش اصلی را برعهده گرفته و معلم نقش راهنما برای او دارد. همین امر موجب می شود که دانش آموز، در فعالیت های مختلف یادگیری درگیر شود؛ وخودش دست به تجربه و کشف دنیای پیرامون خود بزند.

علوم تجربی، دوره ی ابتدایی،تدریس، روش تدریس، روش تدریس فعال