تاج الدین کلانتری - کارشناسی ارشد ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد

حدود ۶ درصد از دانش آموزان ابتدایی با اختلال یادگیری ریاضی ابتدایی دست و پنجه نرم می کنند. این دانش آموزان، کسانی هستند که با داشتن هوش طبیعی و قدرت بینایی و شنوایی مناسب، دچار مشکلات یادگیری ریاضی ابتدایی هستند. اگر اطرافیان کودک درک درستی از این اختلال نداشته باشند، ممکن است او را کندذهن بخوانند و مشکلات او را بیشتر کنند. هدف این تحقیق که با استفاده از منابع داخلی و به روش کتابخانه ای انجام شده است، بررسی علل عدم یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی و ارائه راهکارهای مورد نیاز می باشد. در این تحقیق به بررسی اختلالات یادگیری در درس ریاضی و راهکارهای مورد نیاز برای دانش آموزان و معلمان برای مقابله با این پدیده پرداخته شده است

دانش آموزان ابتدایی، درس ریاضی، اختلالات یادگیری و معلمان.