سیروس فخرایی - دانشگاه پیام نور گروه علوم اجتماعی تهران ۱۹۳۹۵۴۶۹۷ج. ا. ایران.
انور کریمیان - کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز.

هدف از انجام این تحقیق سنجش تجربی مفاهیم سرمایه فرهنگی وهویت اجتماعی، رابطه ابعاد مختلف سرمایه فرهنگی بانحوه تعریف افراد ازخویشتن می­باشد وهمبستگی سرمایه فرهنگی را با هویت­های مختلف اجتماعی بررسی می­کند.این مطالعه به صورت پیمایشی در بین ۲۵۰ نفر از دانش­آموزان پیش­دانشگاهی شهرستان بوکان انجام شده است. بر اساس دیدگاه پیر بوردیو سرمایه فرهنگی دارای سه بعد است: بعد ذهنی، بعد عینی و بعد نهادی. وجه دیگر این تحقیق سنجش هویت اجتماعی دانش­آموزان پیش­دانشگاهی است که شامل هویت­های قومی، ملی، دینی و جهانی می­باشد. نتایج حاصل از بررسی نشان می­دهد که همبستگی معنادار ومثبت بین سرمایه فرهنگی و هویت ملی، قومی و دینی وجود دارد. لیکن همبستگی معناداری بین سرمایه فرهنگی و هویت جهانی وجود ندارد. هم­چنین نوع همبستگی ابعادعینی، ذهنی ونهادی سرمایه فرهنگی با انواع هویت اجتماعی متفاوت است بدین معنا که بین بعد عینی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی، ملی و دینی رابطه معنی­داری وجود دارد، در حالی که بین بعد عینی سرمایه فرهنگی وهویت جهانی رابطه معنی­داری وجودندارد. هم­چنین بعدذهنی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی و ملی رابطه معنی­داری وجود دارد، در حالی که بین بعد ذهنی سرمایه فرهنگی و هویت­های دینی و جهانی رابطه معنی­داری وجود ندارد و نیز بین بعد نهادی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی، ملی، دینی و جهانی هیچ گونه رابطه معنی­داری و جود ندارد.

: سرمایه فرهنگی, هویت اجتماعی, دانش آموزان پیش دانشگاهی, بازتولید فرهنگی