ایرج صادقی نسب - دانشجوی دکترا، گروه علوم ارتباطات و دانش شناسی، واحد علوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
نجلا حریری - عضو هیات علمی، گروه علوم ارتباطات و دانش شناسی، واحد علوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
منیر نوبهار - عضو هیات علمی، گروه داخلی - جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی، سمنان، ایران.
فهیمه باب الحوائجی - عضو هیات علمی، گروه علوم ارتباطات و دانش شناسی، واحد علوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

هدف از این تحقیق تبیین تجارب دانش آموزان ازنقش شبکه های اجتماعی مجازی در آموزش و یادگیری آنها بوده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدار شناسی در سال۱۳۹۷ درشهرستان اهواز انجام شد. نمونه گیری هدفمند و  داده ها با استفاده از مصاحبه های عمیق و نیمه ساختار یافته با ۱۲ نفر از دانش آموزان و۳ نفر از دبیران که عضو فعال حداقل یکی از شبکه های اجتماعی مجازی بوده اند، جمع آوری شد و با روش هفت مرحله ای کلایزی تجزبه و تحلیل شدند. از تجزیه و تحلیل داده ها، مضمون اصلی تسهیل کننده آموزش و یادگیری با سه زیر مضمون"کسب سواد رسانه ای "، " پیشرفت در امور درسی " و  " کار آفرینی واشتغال "  استخراج شد. نتایج این پژوهش روند تسهیل آموزش و یادگیری را برای دانش آموزان مشخص کرد و نشان داد که دانش آموزان  برای "کسب مهارت های استفاده از فضای مجازی "، "پیشرفت در امور درسی" و "کارآفرینی و اشتغال" به استفاده از این  شبکه ها روی می آورند. نتایج این پژوهش میتواند به برنامه ریزان کشور کمک کند تا با شناسایی راههای تسهیل آموزش و یادگیری در جهت  استفاده درست ازفضای مجازی برای دانش آموزان، زمینه های لازم به منظور افزایش آشنایی دانش آموزان از این شبکه ها را فراهم آورند.

پدیدارشناسی, تسهیل کننده آموزش و یادگیری دانش آموزان, شبکه های اجتماعی مجازی