شاهد شریفیان ثانی - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
رضا والا - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
اصغر شریفی - عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.

هدف تحقیق حاضر، طراحی مدل توسعه مدیریت استعداد معلمان دوره اول متوسطه شهرتهران بود.روش پژوهش از نوع همبستگی با استفاده از مدل یابی علی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره اول متوسطه شهر تهران به تعداد ۲۳۶۰ بود که با استفاده از فرمول کوکران ۳۳۱ نفر به صورت نمونه گیری چند مرحله ای و طبقه ای متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته توسعه مدیریت استعداد معلمان بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مورد تایید سوالات پرسشنامه ۸۱/۰ بدست آمد. پایایی (AVE) صاحب نظران قرار گرفت. روایی همگرای پرسشنامه نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ۸۳/۰ بدست آمد. به منظور تحلیل داده های کمی ازمدل معادلات ساختاری با نرم افزار PLS۲ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که شایسته گرایی(شایسته گزینی، شایسته پروری،شایسته گماری) از طریق عوامل علی مدیریت استعداد(بلوغ سازمانی و ساختار سازمانی) راهبردهای مدیریت استعداد (آموزش کارکنان، طرح ریزی اجرای مدیریت استعداد، تمرکز زدایی) عوامل زمینه ای ( مشارکت معلمان، ساختار نظامند، امکانات آموزشی و استقلال مدارس) تاثیر مثبت و معناداری بر بالندگی سازمانی دارد. شاخص ارتباط پیش بین یا استون-گایسر نیز نشان داد که مدل ساختاری از کیفیت مناسبی برخوردار است.

آموزش و پرورش, شایسته گرایی, توسعه مدیریت استعداد, مدیریت استعداد