علی رسولی فشتمی - گروه روان شناسی واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
تورج هاشمی - استاد گروه روان شناسی دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
آذر کیامرثی - گروه روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
عذرا غفاری - گروه روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.

مقدمه: آزمون هوشی ماتریس های پیش رونده ریون از آزمون های معتبر هوشی است که به منظور سنجش و اندازه گیری هوش کلی استفاده می شود. این پژوهش جهت مقایسه هوش عمومی دانش آموزان دختر و پسر بر ابعاد کارآمدی خانواده و بر اساس هوش ریون کودکان انجام شده است.روش پژوهش: این پژوهش از نوع علی مقایسه ای و جامعه آماری کلیه دانش آموزان ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ بود. نمونه پژوهش ۱۶۴۳دانش آموز ابتدایی (۸۰۸ نفر پسر و ۸۳۵ نفر دختر) بود که با روش نمونه-گیری تصادفی خوشه ای از دو منطقه برخوردار و نیمه برخوردار انتخاب گردیدند. در این پژوهش از آزمون ماتریس-های پیشرونده رنگی ریون کودکان و بخش غیر کلامی آزمون استانفورد بینه ویراست ۵ برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده های پژوهش با آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند راهه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین هوش دختران و پسران در پایه های اول، دوم، سوم، چهارم و ششم تفاوت معنا داری وجود ندارد اما تفاوت هوشی بین دختران و پسران پایه پنجم، با برتری پسران معنادار بود. هم چنین تفاوت معناداری بین میانگین نمره کل هوش دختران و پسران در پایه های تحصیلی وجود داشت. به عبارتی نمرات هوشی دانش آموزان در پایه های مختلف تفاوت معناداری داشت و با افزایش پایه که سن نیز افزایش پیدا می کرد، هوش نیز افزایش می یافت. نتیجه گیری: با بررسی پیشینه تحقیق مشخص شد که عوامل اجتماعی بویژه، خانواده می تواند تاثیری زیادی بر کارکردهای هوشی داشته باشد.

خانواده, تست هوش ریون, دانش آموز, دختر و پسر