سید احمد زرهانی - دکتری مدیریت بازرگانی و مدرس دانشگاه

هدف اصلی از تحریر این مقاله بررسی ابعاد و مولفه های کلیدی مفهوم مدیریت جهادی و تفکر بسیجی و طراحی الگوی مفهومی توسعه آن در آموزش و پرورش با تعیین یک زنجیره از موازین و مقیاس های علمی و عملی است. مدیریت جهادی به لحاظ علمی مفهوم جدیدی است، اما سابقه دیرینه در فرهنگ ما دارد و باید به صورت دائمی به آن توجه شود. مدیریت جهادی به عنوان مدلی مبتنی بر ارزش های ایران - اسلامی است که دارای فصل مشترک با سایر الگوهای مدیریتی است. در این مقاله ضمن بهره گیری از رهنمودهای امام و رهبری، الگو و شاخص های مدیریت جهادی به عنوان پارادایم جدید مدیریت بر مبنای اصول و ارزش های انقلاب اسلامی و کارآمدی آن در پرتو توسعه آموزش و پرورش بیان می شود. با توجه به نقش آفرینی و کارآمدی بسیج در عرصه مدیریت جهادی در آموزش و پرورش و خدمت به مردم، تفکر بسیجی قابلیت تبدیل شدن به یک الگوی کامل مدیریتی را دارد، زیرا مدیریت جهادی، مدیریتی مبتنی بر معنویست اسلامی و ارزش های انسانی است و ریشه اصلی آن در دو اصل توحید و ولایت و در جلوه اخلاص و ایثار است. در یک کلام مدیریت جهادی و تفکر بسیجی و اسلامی، خدمت بی منت و بدون ادعا و آمیخته با خلاقیت و نوآوری است. در این نوشتار، ضمن اشاره به تعلیم و تربیت اسلامی مبتنی بر قرآن و سنت و عترت حرکتی سازنده و راه گشا در جهت انتقال نسل نو به یک آرمان جدید است که با عنایت به تجارب نگارنده در جایگاه های مختلف علمی، پرورشی و آموزشی امید است که زمینه با تحولی تازه در امر آموزش و پرورش واقع شود.

مدیریت جهادی, تفکر بسیجی, آموزش و پرورش, مدیر جهادی, تعلیم و تربیت