محمد غلامی پاجی - دانشجوی دکتری رشته علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران

در چند دهه اخیر، فلسفیدن و فلسفه ورزی به عنوان روشی برای پرورش قوه فکر،مجددا در جهان فلسفه تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گرفته است . پژوهش حاضر با هدف طراحی برنامه درسی آموزش فلسفه به دانش آموزان پایه اول ابتدائی بوده است . روش تحقیق استفاده شده در این پژوهش ، توصیفی -تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات از طریق کتابها، مقاله ها، روزنامه ها، مجله ها، پایان نامه ها، سایت های معتبر ( Magiran ,civilica , Noormags , SID) بوده است . فعالیت های تربیتی هم از جمله فعالیت های زندگی است که خواه ناخواه متاثر از فلسفه است . یک معلم هم به عنوان یک انسان، خودآگاه یا ناخودآگاه در بسیاری از اقدامات و فعالیت های تربیتی خود از فلسفه استفاده می کند. بنابراین فلسفه ، مبنای مهمی برای برنامه ریزی درسی است ؛ زیرا به طرق مختلف بر اهداف، مقاصد، محتوا و سازمان برنامه درسی تاثیر گذاشته و تعلیم و تربیت ، مربیان و کارکنان آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهد. مطالعه وکاربرد اصول، قوانین و یافته های علمی در زمینه های فلسفی ، برنامه درسی را متکی به مبانی علمی خواهد کرد. آگاهی و تسلط معلمین و برنامه ریزان بر این مبانی ، ضامن موفقیت کار آنها، بهبود آموزش و یادگیری ونهایتا افزایش کارایی نظام آموزشی و پرورش مطلوب فراگیران خواهد شد..

طراحی ، برنامه درسی ، آموزش فلسفه ، دانش آموزان، مقطع ابتدایی