بررسی اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان چهارم ابتدایی با راهکارهای مناسب
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 347
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF07_079
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1402
Abstract:
عوامل متعددی سبب شده است که امر یاددهی یادگیری درس ریاضی در دوره ابتدایی از کارآمدی لازم برخوردار نباشد. در این راستا، هدف پژوهش حاضر واکاوی چالش های یاددهی یادگیری ریاضی در دوره تحصیلی ابتدایی تعیین شد. از رویکرد پژوهش کیفی و روش پژوهش نظریه مبنایی استفاده شد. گروه هدف شامل معلمان دوره ابتدایی شهرستان خاش بود که انتخاب آنها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند نظری انجام شد. با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته تعداد ۵ مصاحبه با معلمان دارای سابقه تدریس حداقل ۵، و به طور میانگین و سال انجام شد و اشباع نظری حاصل گردید. داده ها به شیوه کدگذاری« و »مقوله بندی« در سه سطح کد گذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. همچنین برای تعیین اعتبار داده ها، از روش اسمه سوسازی در قالب راهبردهای تطبیق توسط شرکت کنندگان، بازاندیشی پژوهش گر و بررسی از سوی متخصصان پژوهش کیفی تیم تحقیق استفاده شد. در مجموع یافته ها موید ابعاد شش گانه نظریه مبنایی بود. نتایج نشان داد اپدیده محوری« شامل ”پیچیدگی درس و عدم تناسب زمانی - روشی است . همچنین مهم ترین شرایط علی ، شامل : ضعف در پشتوانه ی پژوهشی و صلاحیتی و کم توجهی به مبانی و اصول برنامه ریزی بود. به علاوه، ویژگی های زمینه ای شامل : زمینه های رفتاری و زمینه های سخت افزاری - مالی ، و شرایط محیطی دربردارنده محیط فرهنگی اجتماعی ، خانوادگی ، اقتصادی و سیاست گذاری بود. همچنین ، راهبردها« شامل : پذیرش سلب اختیار و رجوع به موسسات کمک آموزشی بود. در نهایت ، پیامدهاه بیانگر اضطراب و بیزاری از درس ریاضی ، و تراکمی شدن مشکل یادگیری و عدم کاربست بود
Keywords:
Authors
زهرا شیخی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد اسلامی ، خاش، ایران
ثمین وزیری مهر
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد اسلامی ، خاش، ایران
ملیحه آبچر
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد واحد اسلامی ، خاش، ایران