خالد بادپا - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان
محمدعلی فردین - استادیار گروه علوم تربتی دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان
عبدالغفور بادپا - استادیار گروه زیست محیط، دانشگاه بین المللی واحد چابهار
علیا بازیار - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد چابهار

موقعیت و محیط آموزشی آن ازعوامل بسیار موثر در یادگیری است . هرچه محیط آموزشی دارای امکانات بیشتر و فضای آن نیز شاد باشد یادگیری بهتر صورت خواهد گرفت . کیفیت محیط آموزشی می تواند تاثیرات مثبت یا منفی در نوع و میزان یادگیری، وحتی رفتار دا شته باشد. بسیاری از اخلاقیات و رفتارهای پر اهمیت و کاربردی دانش آموزان در محیطی شکل می گیرد که در آن یاد می گیرند و آموزش می بینند. عواملی مانند ترس، اضطراب، شک و تردید، تنبیه و ناامیدی در محیط آموزشی مانع یادگیری هستند. هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر محیط آموزشی برای یادگیری دانش آموزان تمامی مقاطع می باشد روش بررسی دراین پژوهش مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، ا سنادی و مطالعات پیشین می با شد. برا ساس این پژوهش طرح فضاهای آموز شی می تواند باعث ر شد و یا بازدارندگی در امر یادگیری باشد و در مقطع ابتدایی بیشترین تاثیر را دارد وعلاوه بر رشد ذهنی ، علاقه __ دانش آموزان نسبت با یادگیری بیشتر خواهد بود. موقعیت آموز شی منظم همراه با محبت و احترام متقابل ، ن سبت به محیطهای خشک و تهی از عواطف ، تاثیر بیشتری در یادگیری خواهد داشت . به هرحال، امکانات محیط آموزشی ، اعم از نیروی انسانی و تجهیزات، وضع اجتماعی ، فرهنگی و اقتصادی خانواده، نگرش والدین و مربیان نسبت به تحصیل و آموزشگاه و هزاران عامل محیطی دیگر می تواند در کیفیت و کمیت یادگیری شاگردان موثر باشد.

شیوههای نوین ، انگیزه، دانش آموزان