مریم میر - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان
فائزه ذاکری - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان
مهلا کیخا - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان
لیلا خمر حسین زاده - لیسانس ادبیات عرب، دانشگاه آزاد زاهدان
رقیه ثناجو - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه شیراز

این مقاله به بررسی کیفیت بخشی و بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در ابتدا، نویسنده به توضیح اهمیت کیفیت بخشی و بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی اشاره می کند و به بررسی عوامل موثر در بهبود این مهارت ها می پردازد. سپس ، نویسنده به بررسی روشهای کیفیت بخشی و بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. او به تحلیل روشهای مختلف از جمله استفاده از فعالیت های گروهی ، استفاده از بازخورد مستمر، استفاده از روشهای متنوع در تدریس و استفاده از فناوری در آموزش اشاره می کند. در انتها، نویسنده به بررسی اثربخشی روشهای مختلف کیفیت بخشی و بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. او به تحلیل نتایج تحقیقاتی که در این زمینه انجام شده است ، اشاره می کند و به تبیین اهمیت توجه به نیازهای دانش آموزان و استفاده از روشهای متنوع در تدریس برای بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی تاکید می کند. به طور خلاصه ، این مقاله به بررسی کیفیت بخشی و بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است و به تحلیل عوامل موثر در بهبود این مهارت ها، روشهای کیفیت بخشی و بهبود آنهاو اثربخشی این روشها در بهبود مهارت های زبانی و نوشتاری در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است .

مهارت های زبانی ، مهارت های نوشتاری، دانش آموزان، ابتدایی ، تدریس