لیلاسادات لطفیان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد داراب
معصومه ماندگاری - کارشناسی حسابداری دانشگاه پیام نور مرکز اوز
طاهره علی پناهی - کارشناسی مهندسی نرم افراز دانشگاه آزاد اسلامی واحد لارستان

در دنیای امروز، توانایی حل مسئله و همچنین توانایی ایجاد تعامل مثبت و همکاری در گروه ها به عنوان مهارت هایی بسیار ارزشمند و ضروری شناخته می شوند. این توانایی ها نه تنها در محیط های تحصیلی، بلکه در زندگی روزمره و حتی در محیط های کاری نیز برای فرد دارای اهمیت بالایی هستند. به همین دلیل، روش های آموزشی که به افراد کمک می کنند تا در حل مسائل بهتر عمل کنند و همچنین توانایی های ارتباطی و تعاملی خوبی ایجاد کنند، مورد توجه قرار گرفته اند. یکی از روش های آموزشی که در این راستا مطرح شده است، یادگیری مسئله محور است. در این روش، دانش آموزان به جای یادگیری فقط اطلاعات و مفاهیم تئوری، با مواجهه با مسائل و چالش های واقعی مواجه می شوند و سعی می کنند راه حل هایی برای آن ها پیدا کنند. این نوع یادگیری باعث تقویت توانایی های تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری و حل مسئله می شود و به دانش آموزان این امکان را می دهد تا مهارت های خود را در موقعیت های واقعی به کار بگیرند. هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر یادگیری مسئله محور بر توانایی های حل مسائل گروهی و ایجاد تعامل مثبت در دانش آموزان است و نتایج تحقیقات اخیر در این حوزه مورد ارزیابی و تحلیل قرار می گیرند. این مقاله با ارائه یافته های جامع، به طراحی بهینه برنامه های آموزشی برای دستاوردهای بیشتر در ارتقاء توانایی های دانش آموزان کمک خواهد کرد.

برنامه درسی، یادگیرنده، یادگیری مسئله محور، روش آموزش، دانش آموز محور