علی فرشباف خلیلی - دانشجوی دکتری رشته برق، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
پرستو خادمی آستانه - استادیار گروه مهندسی برق، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

گیم فیکشن واقعیت افزوده به عنوان یک روش نوین در آموزش، به دلیل قابلیت های بالقوه ای که دارد، جایگاه ویژه ای در حوزه آموزش و پرورش پیدا کرده است . در این مقاله ، به بررسی استفاده از گیم فیکشن واقعیت افزوده در آموزش دانشجویان رشته برق پرداخته شده است . یک فناوری نوظهور درحیطه تصویرسازی بصری است که به کمک آن می توان اشیا و تصاویر کامپیوتری و مجازی را وارد محیط های واقعی پیرامون انسان کرد. این فناوری با ادغام عناصر دیجیتالی و واقعی ، فضای یادگیری نوآورانه ای را ارائه میدهد.معیار های ورود این مطالعه ، مقالات پژوهشی اصیل انگلیسی زبان در بازه زمانی ۲۰۱۹-۲۰۰۰ بود که به طراحی و پیاده سازی سیستمهای مبتنی بر فناوری واقعیت افزوده در راستای آموزش رشته برق پرداخته بود. پتانسیل بازی های رایانه ای به منظور استفاده در زمینه های آموزشی روزبه روز درحال افزایش است . افراد بوسیله ی بازی های رایانه ای و محیط های مجازی تجربیاتی را می توانند بدست آوردند، که پیش تر یا امکان پذیر نبوده، و یا مستلزم صرف هزینه های مالی ، زمانی و مکانی بوده است . بازی وارسازی یکی از روش های روبه رشد در زمینه های متنوعی از بازی ها است ، که با افزدون خصایص یک بازی به بستری که این ویژگی ها را ندارد، نه تنها پیشرفت نوینی را در حیطه بازی های جدی مطرح ساخته ، بلکه توجه پژوهشگران زیادی را به خود معطوف ساخته است .با تحلیل مطالعات پژوهشی مختلف ، نتایج نشان داد که استفاده از گیم فیکشن واقعیت افزوده در آموزش، باعث بهبود عملکرد دانشجویان، تسهیل فرآیند یادگیری و تحولات مثبت در رفتار آنان شده است . همچنین ، با تاکید بر نقاط قوت و ضعف این روش، پژوهشگران به نحو مناسب تلاش کردهاند تا راهکارهایی برای بهبود کارایی این روش در آموزش ارائه دهند. در نتیجه ، می توان گفت که استفاده از گیم فیکشن واقعیت افزوده در آموزش دانشجویان رشته برق، به عنوان یک روش نوین و موثر، مورد تایید قرار گرفته است .

گیم فیکشن ، واقعیت افزوده، آموزش برق، فناوری آموزشی ، VR