CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

وجود و ضرورت ترکیب یادگیری حضوری و آنلاین در بین دانش آموزان و مدارس

عنوان مقاله: وجود و ضرورت ترکیب یادگیری حضوری و آنلاین در بین دانش آموزان و مدارس
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_2307
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

سجاد اسفرم - آموزگار ابتدایی
طوبی دستان - آموزگار ابتدایی

خلاصه مقاله:
یادگیری ترکیبی برای دانش آموزان روشی برای یادگیری است که مواد آنلاین و فعالیت های حضوری را ترکیب می کند. یادگیری ترکیبی برای دانش آموزان می تواند به آنها کمک کند تا بیشتر با محتوا درگیر شوند، تجربه یادگیری خود را شخصی سازی کنند، سرعت و مکان یادگیری خود را کنترل کنند و مهارت های دیجیتالی خود را توسعه دهند. یادگیری ترکیبی برای دانش آموزان همچنین می تواند آنها را در معرض رویکردهای آموزشی مختلف، مانند کلاس های درس معکوس، یادگیری فعال و یادگیری مبتنی بر مشکل قرار دهد. با این حال، یادگیری ترکیبی برای دانش آموزان همچنین مستلزم داشتن انگیزه، خودتنظیمی، ارتباطی و مهارت در فن آوری است. یادگیری ترکیبی برای دانش آموزان بسته به اهداف دوره، محتوا و زمینه می تواند به روش های مختلفی طراحی و اجرا شود. پژوهش حاضر به بررسی یادگیری ترکیبی و تعاریف، مدل ها و مفاهیم مختلف مرتبط با آن می پردازد.

کلمات کلیدی:
یادگیری حضوری، یادگیری برخط، یادگیری ترکیبی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1745645/