علیرضا محمدی مزرعه - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
امیر جعفری حاجی آبادی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محمد میرزاده کوهشاهی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس
بیژن رستمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی بندرعباس

کلیه فعالیتهای آموزشی و پرورشی در رشد و شکوفایی استعدادها و توانایی های دانش آموزان تاثیر بسزایی دارند. مفاهیم ریاضی یکی از اثر بخش ترین مواد آموزشی در این دوره هاست. شاید ساده ترین توضیح در مورد علت یادگیری ریاضیات، آن باشد که ریاضیات با زندگی ما و به طور کلی با جهان اطراف ما عجین شده است. آنچه در آموزش ریاضیات حایز اهمیت است، درک مطلب میباشد. آموختن و درک اصول اساسی یک موضوع تنها در فرا گرفتن اصول کلی آن خلاصه نمی شود بلکه باید از توانایی کشف جدید و حل مساله برخوردار باشد. ناتوانی یادگیری ریاضیات یکی از اختلالات یادگیری ویژه است که به تاخیر بدون دلیل و معنادار در توانایی حساب مربوط می شود. برای تشخیص این اختلال باید مهارت های ریاضی کودک به طور قابل توجهی زیر سن تقویتیف هوش و عملکرد تحصیلی وی باشد. این اصطلاح افرادی را که بواسطه معلولیت های دیداری، شنیداری یا حرکتی، همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیتهای محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده اند، شامل نمی شود. در این پژوهش، ناتوانی یادگیری ریاضیات در بین دانش آموزان دوره ابتدایی بررسی و راهکارهایی در زمینه رفع این اختلالات ارایه می شود. امید است که معلمان توانمند با مطالعه این مقاله یک گام به سوی رفع این نوع مشکلات در میان دانش آموزان و ارتقاء سطح تحصیلی دانش آموزان و بالطبع جامعه آینده برداند.

اختلال یادگیری، ریاضی، روش های درمان