حبیب اله سابکزئی - کارشناسی ارشد رشته ریاضی کاربردی گرایش بهینه سازی مرکز پیام نور بیرجند
واحد بخش ساداتی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد نیکشهر
نصیر الهی مقدم - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد نیکشهر

شایستگیهای حرفه ای در کنار شایستگیهای اعتقادی، اخلاقی و تخصصی، هویت معلمی را میسازند. شایستگیهای اخلاقی و اعتقادی بیشتر در نقش الگویی معلمان جلوه گر میشوند و شایستگی تخصصی هم به تحصیلات دانشگاهی مربوط است. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی عوامل موثربرهویت حرفه ای معلم بود. معلمان با چنین هویتی قادر خواهند بود زمینه تکوین و تعالی هویت دانش آموزان را فراهم آورند(شکل فوق). تکوین و تعالی هویت هدف کلی نظام آموزش و پرورش تلقی شده است، لذا تربیت عبارت است از فرایند تعاملی زمینه ساز تکوین و تعالی پیوسته هویت دانش آموزان. فرایند ناظر است به عمل اجتماعی مستمر، تدریجی، هدفمند، یکپارچه، پویا و انعطافپذیر که باید متناسب با مراحل تحول وجودی افراد طراحی شود. در عین حال، فرایند تربیت را باید تعاملی (کنش و واکنش دو سویه) بین دو قطب فعال مربیان و متربیان به شمار آورد که در آن، علاوه بر ایجاد مقتضیات و برداشتن موانع، لازم است حضور فعال متربیان را در این حرکت و کوشش اختیاری برای استفاده مناسب از این زمینه سازی مورد ملاحظه قرار داد.

هویت حرفه ای ، شایسنگی، اخلاق