لیلا اندرواژ - استادیار مدیریت بازرگانی، واحد بین المللی خرمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خرمشهر، ایران.
هدیه یاآهو - گروه مدیریت بازرگانی، واحد بین المللی خرمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خرمشهر، ایران.

پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی (آموزشی) ریاضی دانش آموزان به روش نیمه آزمایشی، با کمک طرح پیش آزمون - پس آزمون انجام شد. جامعه پژوهشی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ هستند که که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش تعداد ۶۴ نفر از آن ها ۳۲) نفر گروه گواه و ۳۲ نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از آزمون پیشرفت تحصیلی و بسته آموزش مهارت حل مسئله طی هشت جلسه ۲ ) ساعته) به مدت یک ماه استفاده شد. نتایج پژوهش با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین، واریانس، انحراف معیار) و استنباطی (لوین، تحلیل کواریانس) مورد بررسی قرار گرفت. عمدهترین یافته های پژوهش بیانگر آن بود که میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که آموزش مهارت حل مسئله را دریافت کرده اند، بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی است که مهارت حل مسئله را دریافت نکردهاند. به عبارت دیگر آموزش مهارت حل مسئله در پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته است.

مهارت حل مسئله، پیشرفت تحصیلی، درس ریاضی، دانش آموز پایه هفتم، مهارت آموزشی.