محمد رستمی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران.
امیرقاسم رستمی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران.
سجاد مولائی قره قشلاقی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران.
حجت مولائی قشلاقی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران.

فضاهای آموزشی به یک فضای آموزشی مطلوب نیازمند است تا با ایجاد رضایت از فضای آموزشی در دانش آموزان، راندمان یادگیری و رضایت تحصیلی آن ها را افزایش دهند. عناصر و عوامل تشکیل دهنده در محیط های آموزشی (معلم، شیوه ارزشیابی، تجارب یادگیری، تکالیف و... ) از طریق تاثیر بر ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، مواد و موضوع های درسی بر نگرش آن ها پیرامون تحصیل و پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارند. منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن و جوی است که بر یک محیط خاص حاکم است. محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاری دانش آموزان به عهده دارد. محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آنها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است. منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی- اجتماعی کلاس خود دارد. یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود.

یادگیری ، مدیریت ، کلاس، معلم ، دانش آموز.