مهرآفرید یوسفی نسب - دانشجوی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه هرمزگان، اداره ی آموزش و پرورش منطقه ی آزاد کیش

کتاب های درسی ابتدایی در انتقال و فهم مطالب نسبت به دیگر مقاطع اهمیت ویژه ای دارند. «روش تحلیل محتوای کتاب های درسی، روش تجزیه و تحلیل عناصر کتاب درسی و آگاهی از ارتباط بین عناصر کتاب درسی است». (نوریان؛ محمد،) روش تحلیل محتوا یا تحل یل متن، مطالعه ی ارتباطات به منظور توصیف رفتار اجتماعی و آزمون فرضیه هایی است که در مورد آن تدوین شده است. به عبارتی تحلیل محتوا، برای بررسی آشکار پیام های موجود در یک متن استفاده می شود و محتوا ی آشکار پ یام ها را به طور نظامدار و کم ی توص یف می کند (امیری، ۱۳۹۸به نقل از گلشن و عظیمی). از این رو تحقیق حاضر با عنوان (تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بر اساس سطح خوانایی مک لافین) مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در این تحقیق از روش کمی و تکنیک تحلیل محتوا مک لافین استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است. نتایج حاصل از تحقیق این است که کتاب علوم تجربی ششم سطح کلاسی۶ و سطح سنی ۱۲ سال دانش آموزان را دارد؛ درواقع این نتیجه نشان داد که بین محتوا کتاب و سطح سنی و کلاسی در واقع همان سطح خوانایی دانش آموزان تناسب وجود دارد.

تحلیل محتوا، مک لافین، کتاب علوم تجربی ششم.