سمیرا سلاطین تمر - آموزگار شهرستان سلماس، کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، شهرستان ارومیه
مرضیه کاظمی - آموزگار شهرستان سلماس، کارشناس یعلوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط سبک تدریس معلمان با عملکرد و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتداییشهرستان سلماس که با روش تحقیق همبستگی انحام شده است. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس می با شد. براسا جدول مورگان تعداد ۳۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین اینتعداد به کمک روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.ابزارهای مورد استفاده این تحقیقشامل ۳ نوع پرسشنامه استاندارد از قبیل الف) پرسشنامه سبک تدریس معلمان گراشا (۱۹۹۶)، ب) پرسشنامه انگیزشهرزبر گ(۱۹۹۸)، ج) پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) می باشد. میزان پایایی هم در این تحقیق با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب ۸۴/، ۰/۷۷ و ۸۲/ به دست آمد. نتایج یافته ها ح اکی از آن استکه:۱-بین سبک تدریس معلمان با عملکرد تحصیلی دانش اموزان ابتدایی شهرستان سلماس رابطه معنی داری وجود دارد.۲-بین سبک تدریس معلمان با انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس رابطه معنی داری وجود دارد .

تدریس معلمان، انگیزه تحصیلی، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان