علی رضایی نژاد - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد فراشبند
اسما اکبری فراشبندی - لیسانس الهیات و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور واحد فیروزآباد
زهرا زارع - لیسانس مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون
زهرا غفاری سروستانی - لیسانس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا
طاهره میرزانیا - لیسانس تربیت معلم قرآن دانشکده غیرانتفاعی معارف و قرآن واحد اصفهان

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی با سخت رویی آموزشی معلمان پرداخت. جامعه ی آماری پژوهش راتمامی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ (۳۵۱۶ نفر) تشکیل میدادند که با توجه به مشخص بودنحجم جامعه ی آماری، حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان حدود ۳۳۶ نفر برآورد شده و سپس نمونه ها به روش تصادفی خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. جمع آوری داده ها توسط پرسشنامه های ویژگی های شخصیتی نئو (NEO – FFI) ، سخت رویی کوباسا(۱۹۸۴) انجام پذیرفت و سپس از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغییره همزمان برای بررسی فرضیه ها استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که ویژگی های شخصیتی با سخت رویی آموزشی معلمان رابطه ای مثبت و معنادار دارد و قادر است بخشیاز واریانس این متغییرها را پیش بینی نماید.

ویژگی های شخصیتی، سخترویی، معلمان مقطع ابتدایی