عبدالرزاق رحمانی - استاذ مساعد فی مرکز الدراسات والبحوث -هرمز- بجامعه هرمزکان، بندرعباس، ایران
اسحق رحمانی - استاذ مشارک فی قسم اللغه العربیه وآدابها بجامعه شیراز، شیراز ، ایران.

تهدف هذه الدراسه الی الکشف عن دراسه اکتساب مهاره المحادثه من منظور فرضیه "المصفاه الوجدانیه" التی تحتوی علی العوامل الموثره، کالدافع، القلق والثقه بالنفس وتحلل التاثیر من تلک العوامل الموثره لاکتساب محادثه اللغه العربیه لدی طلاب قسم اللغه العربیه بجامعه شیراز والکشف عن العلاقه بین المصفاه الوجدانیه وانجاز تعلم علی هذه المهاره. اتبعت الدراسه المنهج الوصفی، لانه اکثر تناسبا مع موضوع البحث، وذلک بتطبیقها لاستبیان خاص بظاهره دراسه اکتساب مهاره المحادثه من منظور فرضیه المصفاه الوجدانیه، علی ۳۳ عینه من طلبه قسم اللغه العربیه بجامعه شیراز من خلال الفتره الزمنیه للفصل الاول للموسم الدراسی (۱۳۹۹-۱۴۰۰)، وتم تحلیلها باستخدام برنامج SPSS . واستخدمت الدراسه معامل ارتباط بیرسونPearson) ) لمعرفه العلاقه بین المصفاه الوجدانیه وانجاز تعلم مهاره المحادثه. بناء علی نتائج هذه الدراسه، و وفقا لاختبار بیرسون فانه توجد علاقه ارتباطیه بین اکتساب مهاره المحادثه والمصفاه الوجدانیه، ینزل هذا الادعاء بمکانه عالیه ویتصف بالقوه اذ  ان معامل الارتباط عند بیرسون تساوی ۶۸/. وتشیر النتیجه الی ان الدافعیه ومهاره المحادثه ترتبطان بعضهما ببعض، لان الطلاب الذین یتمیزون بدافع اکبر فی مهاره المحادثه یرتفع مدی قدرتهم التعلیمیه؛ کما ان الطلاب الذین یقل عندهم الدافع تنخفض درجه تعلم مهاره المحادثه عندهم. هذا الادعاء یتمیز بقوه عالیه ویعود سبب قوته الی کمیه معامل الارتباط لبیرسون وهو۸۲/۰بالمئه. وکذلک القلق، بالنسبه للطلاب الذین یتصاعد فی نفوسهم، یقل عندهم مستوی مهاره المحادثه والطلاب الذین تتدنی درجه القلق، یتعالی عندهم مستوی مهاره المحادثه. ینزل هذا الادعاء بمکانه عالیه ویتصف بالقوه اذ معامل الارتباط عند بیرسون یساوی ۶۷/. وایضا الثقه بالنفس توثر فی اکتساب مهاره المحادثه لان الشخص الواثق من نفسه یکون اکثر جراه فی مهاره المحادثه، دون ان یقع فی حرج من ارتکاب الاخطاء. وذلک یبرز من خلال کمیه معامل الارتباط لبیرسون وهی ۴۵/۰ بالمئه.

اکتساب, مهارات اللغه العربیه, المصفاه الوجدانیه, طلاب قسم اللغه العربیه, جامعه شیراز