زینب بطحائی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا زنجان
سیده زینب موسوی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا زنجان
سمیه بهرامی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد، زنجان
رباب نظری - کارشناسی تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد، زنجان
رباب بهرامی - لیسانس آموزش ابتدایی ، دانشگاه زنجان

این مقاله با هدف بررسی فعالیت های یادگیری عمیق و همیشگی در برنامه درسی آموزش و پرورش انجام شده است . در این مقاله به بررسی ادبیات مرتبط با این موضوع پرداخته شده و نتایج مطالعات قبلی در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج نشان می دهد که فعالیت های یادگیری عمیق و همیشگی می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. همچنین ، این فعالیت ها می توانند به افزایش خلاقیت ، تفکر انتقادی و توانایی های مسئله محور در دانش آموزان کمک کنند . این مقاله با استفاده از منابع مختلف از جمله مقالات علمی ، کتابهای مرتبط و گزارشهای آماری به بررسی فعالیت های یادگیری عمیق و همیشگی در برنامه درسی آموزش و پرورش پرداخته است . همچنین ، در این مقاله به بررسی روشهای آموزشی مرتبط با فعالیت های یادگیری عمیق و همیشگی پرداخته شده است .

فعالیت های یادگیری همیشگی ، برنامه درسی ، تحصیلی ، خلاقیت ، تفکر انتقادی