CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی چالش های روش تدریس بارش مغزی توسط معلمان

عنوان مقاله: بررسی چالش های روش تدریس بارش مغزی توسط معلمان
شناسه ملی مقاله: TSCONF05_306
منتشر شده در پنجمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در روانشناسی، حقوق و مدیریت فرهنگی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه محمدلو - فوق لیسانس برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد واحد خوی
زهرا محمدلو - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد ارومیه
آیسان یزدان جو - لیسانس روانشناسی، دانشگاه پیام نور خوی
عطیه لامعی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید مطهری خوی
فاضله مجد - لیسانس دبیری فرهنگ و معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

خلاصه مقاله:
این مقاله به بررسی اهمیت توسعه مهارت های دانش آموزان در بهبود کیفیت زندگی فردی و اجتماعی آنان میپردازد. بارش مغزی به معنای استفاده از مغز برای حل فعال مسئله است و هدف جلسه بارش مغزی ایجاد راه حلهای خلاقانه برای مشکلات است. این مطالعه با استفاده از روش تحقیقات کیفی، با گروهی از دانش آموزان در مدارس مختلف انجام شده است. نتایج نشان داد که توسعه مهارت های اجتماعی، هنری و ورزشی، بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان را افزایش میدهد و باعث بهبود روابط اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس و کاهش استرس و اضطراب آنان میشود. همچنین، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت نیز میتواند به بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان کمک کند. بنابراین، آموزش و توسعه مهارت های مختلف به دانش آموزان، میتواند بهبود کیفیت زندگی آنان را افزایش دهد.

کلمات کلیدی:
روش تدریس، بارش مغزی، معلمان، مدرسه

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1751431/