فریده رضائی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
نیلوفر خواجوئی نژاد - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس
محبوبه ناطقی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر حلمسئله در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. طرح پژوهش حاضر از نوع آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه و با استفاده از جایگزینی تصادفی آزمودنیهای در گروه های آزمایشی و گواه بود. جامعه آماری، شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد ۳۰ آزمودنی به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) گمارش شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه حلمسئله (PSI) بود. گروه آزمایشی به مدت ۱۰ جلسه مطابق با دستورالعمل بسته آموزشی، مورد آموزش قرار گرفت. گروه گواه هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. همچنین، سطح معنیداری برابر p<۰/۰۰۱ در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که آموزش ذهن آگاهی منجر به افزایش حل مسئله در دانش آموزان گروه آزمایشی در مقایسه با گروه گواه در مرحله پس آزمون شده است. بنابراین، آموزش ذهن آگاهی به عنوان یک روش مداخله ای موثر در رشد و پرورش مهارتهای حل مسئله برای دانش آموزان میتواند مورد استفاده مربیان و دست اندرکاران آموزش و پرورش قرار گیرد.

حل مسئله، آموزش ذهن آگاهی، دانش آموزان