علی خواجویی بازمانده - دبیر تاریخ مدارس متوسطه دوم، کارشناسی ارشد تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی

مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش فراشناخت در کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه نهم منطقه دو بردسیر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که تعداد ۳۰ نفر واجد شرایط که داوطلب مشارکت در پژوهش بودند، به روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند و به پرسشنامه کیفیت زندگی تحصیلی اینلی و بورک (۱۹۹۹) پاسخ دادند. گروه آزمایش طی مدت دو ماه در هشت جلسه یک ساعته در شش هفته متوالی به صورت گروهی آموزش فراشناختی را دریافت کردند، اما طی این مدت هیچ آموزشی بر روی گروه گواه صورت نگرفت، جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و آزمون تحلیل کووایاریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش فراشناخت در افزایش کیفیت زندگی تحصیلی موثر بود (۰۰۱/۰>p). لذا مسئولین مدارس نیز به برگزاری کارگاه هایی به منظور ارتقای کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان اقدام نمایند.

آموزش فراشناخت، کیفیت زندگی تحصیلی، دانش آموزان.