سعید رحمانی خواجه لنگی - کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی درسی
پژمان قنبری کهیانی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
سکینه رحمانی خواجه لنگی - کارشناسی آموزش علوم تجربی
صادق کریمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی
سید حسین موسوی - سطح ۲حوزه علمی معارف اسلامی

حرکت به سوی رویکردهای نوین در آموزش عالی ایجاب کرده است بسیاری از دانشگاه های جهان از فناوری آموزش مجازی در ارائه دوره ها استفاده کنند. این پژوهش درصدد واکاوی پدیده آموزش مجازی و بررسی چالش های آن در دانشگاه فرهنگیان است. با استفاده از روش پژوهش پدیدارشناسی، نمونه گیری هدفمند و ابزار مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته، ادراکات ذهنی ۸ نفر از مدرسان دانشگاه ه فرهنگیان ایران، واکاوی شد. پس از مصاحبه هشتم، اشباع نظری حاصل گردید. داده ها با استفاده از روش کدگذاری تحلیل شد و اعتبار یافته ها با سه معیار قابل قبول بودن، قابلیت اطمینان و تاییدپذیری به دست آمد. نتایج پژوهش، چالش های آموزش مجازی در دانشگاه های فرهنگیان را در سه محور اصلی تربیت، خلاقیت و روابط قدرت نشان داد. در محیط مجازی، به دلیل فقدان ارتباط رو در رو و الگوگیری دانشجو از استاد و دیگران، زمینه تربیت چندان فراهم نیست. دانشجوی مجازی با امکان مشاهده واکنش های روزمره استاد و الگوگیری از سبک اخلاقی و تربیتی او مواجه نمی شود. تمرکز آموزش ها بر حفظیات و عدم توجه به یادگیری سطوح بالاتر، امکان پرورش خلاقیت را تضعیف کرده، آموزش مجازی موجب دموکراتیک تر شدن روابط میان استاد- دانشجو و دانشجو- دانشجو شده، اما همچنان روابط با دانشگاه و روابط میان استادان را در سطحی حداقل نگاه داشته است.

توسعه حرفه ای، آموزش مجازی ، موبایل ، یادگیری سیار