رقیه آردم - رشته علوم تربیتی گرایش تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد واحد زنجان

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش به شیوه قصه گویی و بازی بر میزان هوش کلامی کودکان با نیازهای ویژه ۶ تا ۱۰ سال شهر زنجان انجام شده است . روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل کودکان با نیازهای ویژه ۶ تا ۱۰ سال شهر زنجان بودند که از بین آنها ۳۰ نفر (۱۵نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل ) با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. مدت زمان اجرای پژوهش دوازده جلسه آموزشی بود. ابزار پژوهش مقیاس هوشی وکسلر برای دوره پیش دبستانی ( ۶ تا ۶/۶ سال ) و کودکان ( ۶/۶ تا ۱۰) بود که پایایی آن برای هوش کلامی ۸۰/۰ تا ۹۴/۰ گزارش شده است . داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و با شاخص های آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج حاصله نشان داد که آموزش به شیوه قصه گویی بیشتر از روش بازی بر میزان هوش کلامیکودکان با نیازهای ویژه تاثیر گذاشته است .

قصه گویی، بازی، هوش کلامی، کودکان با نیازهای ویژه.