مبینا احسانی - دانشجوی ارشد رشته روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد علی آباد کتول ، آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا
حمزه اکبری - دکتری تخصصی روانشناسی .استاد دانشگاه آزاد علی آباد کتول

پژوهش حاضر براساس روش ویلیام رومی می باشد که یکی از تکنیک های تحلیل محتوا کمی و توصیفی می باشد. و از طریق جدول فراوانی و محاسبه ضریب درگیری دانش آموزان مشخص می شود و حد نرمال یادگیری دانش آموزان و مطلوب و یا نامطلوب بودن کتاب درسی را مورد تحلیل و بررسی قرار می دهد. جامعه آماری این پژوهش کتاب فارسی دوم ابتدایی (خوانداری) می باشد. با توجه به ضریب درگیری از تحلیل متن کتاب مشخص شد که این کتاب در جهت یادگیری و تفکر دانش آموزان را یاری میک ند. و کتابی فعال و پویا می باشد.ضریب مشخص شده ۴۸/۰ می باشد که طبق استاندارد ویلیام رومی باشد ۴/۰ تا ۵/۱ باشد.

تحلیل محتوا، فعال یا غیرفعال، فارسی دوم ابتدایی ، ویلیام رومی