زهرا وکیلی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد علی آباد کتول
رضا شیرازی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی، استاد دانشگاه آزاد علی آباد کتول
محمد شیرازی - کارشناس علوم تربیتی رشته آموزش ابتدایی ، تربیت معلم آیت االله خامنه ای گلستان
صغری علی آبادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد علی آباد کتول
فاطمه مزرعی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد علی آباد کتول

استانداردهای ریاضیات سال ۲۰۰۰ برای بهبود و توسعه سواد ریاضیات پیشنهاد کرده است که ضمن تقویت یادگیری عمیق ، فرصت هایی برای همه افراد جهت استفاده از فناوری فراهم اید. هم چنین حل مسئله و برقراری ارتباط، مورد توجه قرار گیرد. پژوهش حاضر تحلیل متن و تصاویر کتاب ریاضی پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی می باشد. یکی از ملاک های ارزیابی کتب درسی ، میزان درگیر کردن دانش آموزان (به تفکر واداشتن ) است . و هدف از انجام این تحلیل مناسب بودن یا نبودن مفاهیم و مطالب کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی می باشد. و طبق بررسی و محاسبات انجام شده ضریب درگیری در متن کتاب ۴۲/۰ می باشد که نشان می دهد در این قسمت در ایجاد فعالیت و درگیری در دانش آموزان موفق بوده و به صورت فعال ارائه شده است و ضریب درگیری در تصاویر کتاب ۴/۱ می باشد که مشخص می شود در قسمت تصاویر فعال هست و موجب گسترش و توسعه مفاهیم درست و مناسب می باشد و درصد بدست آمده در هر دو قسمت متن و تصویر قابل قبول و مطلوب می باشد.

تحلیل محتوا، ویلیام رومی ، ریاضی پایه پنجم ابتدایی ، فعال یا فعال نبودن