خدیجه رجبی - کارشناسی علوم تربیتی -آموزش پیش دبستان و دبستان، دانشگاه پیام نور، مرکز مرودشت ، فارس، ایران
فاطمه دانشگر سلوکلوئی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه پیام نور، مرکز بوانات، فارس، ایران

فرایند یاددهی یادگیری پیچیدگی هایی دارد و رعایت نکته ها، فن ها و روش های معلمان که شناخت مهارت های اساسی و بالاتر و پیچیده تر را پیوسته آموخت و پرورش داد و شرایط را برای تسهیل فرایند یاددهی و یادگیری اثربخش فراهم نمود مهارت های یاددهی ، یادگیری اثربخش ، شامل مواردی است که در تدریس اثربخش و یادگیری مطلوب تاثیرگذارند. با توجه به اینکه روش یادگیری معکوس به عنوان یکی از شیوه های نوین یادگیری موجب ایجاد تغییراتی در نقش اجزا و عناصر تعلیم و تربیت و یادگیری شده است هدف این مقاله نگاه مقایسه ای به نقش اجزا و عناصر یاددهی و یادگیری در نظام آموزش سنتی و معکوس می باشد. در این نوشتار مفهوم یادگیری معکوس مورد بررسی قرار می گردد و در ادامه اجزا و عناصر فرایند یادگیری در نظام آموزش سنتی مورد بررسی قرارگرفته و پس از آن نقش این اجزا و عناصر در یادگیری معکوس مورد بررسی قرار می گیرد؛ و در پایان نقش اجزا و عناصر دو گروه نظام سنتی و یادگیری معکوس در قالب یک جدول مورد مقایسه قرار می گیرد.روش گرداوری مطالب جستجو و بررسی و تحلیل محتوای گوناگون فارسی و لاتین در خصوص موضوع فوق الذکر می باشد.

یادگیری معکوس، یادگیری سنتی ، روش یادگیری، معلم ،دانش آموز.