فاطمه مولایی آرپناهی - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی
سجاد ترکاشوند - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی
اسحاق سلمانی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی

امروزه تغییر و تحولات عظیم در سیستم آموزشی، مدارس را به پویایی و حرکت در جهت سازگاری با این تحولات سوق می دهد. این امر منجر به ارائه راهکارهایی جهت ارتقاء سیستم آموزشی و یادگیری دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و ارتقاء مدارس شده است. . لذا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی «بررسی راهکارهای تحول و پویایی در مدارس و نظام آموزش و پرورش بر اساس سند تحول بنیادین » می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این داده های به دست آمده با رویکرد توصیفی – تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که مدرسه محیطی مناسب برای آموزش زندگی پرتحرک و فعال برای دانش آموزان است، لذا باید با تشویق دانش آموزان به تحرک و اجتناب از کم تحرکی، آشنایی با مفهوم زندگی فعال و عملیاتی ساختن آن در زمان و مکان مقتضی در راستای تحقق اهداف اصلی آموزش گامی موثر برداشته شود. به همین دلیل، تربیت بدنی باید به صورت آموزه های نظری و عملی در زمینه فواید فعالیت بدنی مناسب در مدارس تدریس شود. همچنین با عنایت به ساحت های تعلیم و تربیت در جهت توجه به امور زیستی و بدنی، زیبایی شناختی، هنری و اجتماعی و در جهت عملیاتی ساختن راهکار ۱۴-۳ سند تحول بنیادین به منظور اهتمام به طراحی، ساخت و تجهیز مناسب نمازخانه، کتابخانه، آزمایشگاه، فضای سبز و فضای ورزشی در تمام مدارس به عنوان محیط تعلیم و تربیت، تلاش برای داشتن مدارسی پویا در سطح کشور ضروری است.

آموزش و پرورش، پویایی مدارس، سند تحول بنیادین، نشاط و شادابی دانش آموزان.