حوا جباری - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه ادیبان
آذر زاهدپور کرائی - کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره از دانشگاه علوم تحقیقات اهواز
فریبرز رهبر - کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره از دانشگاه علوم تحقیقات اهواز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزشهای شناختی- رفتاری بر کاهش فشار روانی امتحانات دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۱ اهواز انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهرستان اهواز بودند. تعداد۸۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به تصادف به دو گروه ۴۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه فشار روانی امتحانات ساراسون در هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت مداخلات شناختی - رفتاری قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. نتایج حاصل شده نشان داد که آموزش های شناختی - رفتاری در کاهش فشار روانی امتحانات موثر بود. اندازه اثر در این تحقیق ۱۳ به دست آمد. آموزش شناختی- رفتاری شیوهی موثر در کاهش فشار روانی امتحانات است . بنابراین از این مداخله میتوان برای بهبود عملکرد تحصیلی در کلینیکهای روانشناسی استفاده نمود.

آموزش شناختی- رفتاری، فشار روانی امتحانات، دانش آموزان.