مسعود کیانی - استادیار (گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران
پریسا رنجبر - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان
محمدرضا تمنایی فر - دانشیار (گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان)

امروزه فنآوریهای نوین اطلاعاتی و ارتباطاتی در قالب شبکه های اجتماعی تاثیرات عمیقی بر زندگی بشر به خصوص نوجوانان گذاشته است. شبکه های اجتماعی علاوه بر تاثیراتی که میتوانند بر مهارتهای مختلف مثل مهارتهای ارتباطی و اجتماعی داشته باشند، میتوانند نقش زیادی در مهارتهای یادگیری و امور تحصیلی و افزایش انگیزه های یادگیری نیز داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین شبکه های اجتماعی مجازی با شایستگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه ۱ کرج ۱۵۷۴۹) نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۱ بودند که از این تعداد طبق فرمول کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۳۷۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ارزشیابی شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (۱۹۹۹) و شبکه های اجتماعی مجردی (۱۳۹۳) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به روش رگرسیون چند متغییری و ضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت. نتایج نشان داد ضریب رگرسیون میزان استفاده و نوع استفاده از شبکه های اجتماعی با شایستگی تحصیلی از لحاظ آماری معنیدار میباشد .(p<۰/۰۰۱) با توجه به نتایج پژوهش میتوان اینگونه بیان کرد که شبکه های اجتماعی تاثیری انکار ناپذیر در نظام آموزشی دارند و حضور پررنگ دانش آموزان در این شبکه ها بر عملکرد تحصیلی آنان تاثیر میگذارد.

شبکه های اجتماعی مجازی، شایستگی تحصیلی، دانش آموزان.