رضا بدراقی - آموزش و پرورش استان گلستان،
محمدجواد شهدی - آموزش و پرورش استان قم،

هدف از این مطالعه بررسی نقش تحرک در یادگیری و انواع روش های بهره گیری از آن در فعالیت های یادگیری بوده و بدین منظور از ارتباط متقابل یادگیری،فرایند های شناختی و تحرک با یکدیگر استفاده شده است. سعی گشته تا از طریق ذکر مثال های کاربرد تحرک بدنی در یادگیری، بررسی آزمایش های انجام شده در این حوزه و آثار این موضوع بر سایر مفاهیم روانشناسی پرورشی مثل بار شناختی،حافظه ی کاری و ... بتوان به روش هایی برای غنی سازی یادگیری رسید. نتایج بررسی تحقیقات انجام شده نشان می دهد که فعالیت بدنی آثار مثبتی بر توانایی های شناختی مانند ادراک داشته و از طریق ایجاد فضای همکاری و اکتشافی باعث تشویق روش های تدریس دانش آموز محور می شود. در کل معلمان و طراحان آموزشی می توانند از این عنصر برای بهبود کیفیت یادگیری بهره برده و با گنجاندن آن در برنامه ی درسی به نتایج چشمگیری دست یابند.

فعالیت بدنی، تحرک، یادگیری، فعالیت های حرکتی.