فاطمه علیشاهی - کارشناس ارشد مهندسی شیمی،مدرس دانشگاه فرهنگیان،گلستان،ایران
افسانه لک زایی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی، گلستان، ایران

هدف: بررسی رابطه بین رضایت شغلی و روش های نوین تدریس معلمان با یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان گرگان بوده است.روش شناسی پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی – توصیفی از نوع طرح همبستگی است. جامعه ی پژوهش معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان گرگان بود. تعداد کل معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان گرگان ۷۵ نفر است که با توجه به کم بودن تعداد افراد جامعه ، نمونه برابر جامعه انتخاب شد. جهت سنجش از پرسشنامه های رضایت شغلی بری فیلد و روث (۱۹۵۱)، پرسشنامه سبک تدریس فعال رجبی (۱۳۸۵) استفاده شده است.یافته ها و نتیجه گیری: بین مولفه های رضایت شغلی اولیه با مقدار آزمون (۵۹۰/۰)، روش های نوین تدریس با مقدار آزمون (۷۱۹/۰) و الگوهای یادگیری با مقدار آزمون (۶۰۹/۰) با متغیر نمره یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. این امر بدان معناست، رضایت شغلی، روش های نوین تدریس ، بر یادگیری دانش آموزان اثرگذار است.

رضایت شغلی، روش های نوین تدریس، یادگیری