آمنه سادات کریمی - گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، مرکز قم، قم، ایران.

هدف از تحقیق حاضر مقایسه ناگویی خلقی (الکسی تایمی)، سرمایه روانشناختی و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی بود. روش پژوهشعل۶ی- مقایسهای و جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی شهر قم بود. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. به این صورت که از بین معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی تعداد۴۰ نفر انتخاب شدند و به همان میزان نیز از بین معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های فرسودگی شغلی مازلاک و جکسون، سرمایه روان شناختی لوتانز و همکاران، الکسی تایمی تورنتو می باشد. که پس از تکمیل داده های بدست آمده، با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که بین مولفه های ناگویی خلقی(دشواری در تشخیص احساسات، دشواری در توصیف احساسات و تفکر عینی)، ابعاد سرمایه روانشناختی (امیدواری، تاب آوری، خوشبینی، خودکارآمدی) و فرسودگی شغلی(تحلیل عاطفی، مسخ شخصیت و موفقیت فردی) در گروه معلمان مدارس دولتی و غیر انتفاعی متفاوت است و میتوان نتیجه گیری کرد که معلمان مدارس دولتی میزان سرمایه روانشناختی کمتری دارند و از فرسودگی شغلی و ناگویی خلقی بیشتری برخوردار میباشند و مدیریت مدارس باید نسبت به معلمان مدارس دولتی توجه ویژه داشته باشند.

ناگویی خلقی (الکسی تایمی)، سرمایه روانشناختی، فرسودگی شغلی، معلمان