علی ولی پور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .
حسین بشیری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .
احمدرضا هوری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .

بحث بی نظمی و مدیریت کلاس بحث و موردی روز مره برای معلمان می باشد، که همیشه در این خصوصی نگرانی هایی دارند؛ زیرا لازمه یک تدریس موفق ارتباط گیری خوب دانش آموزان با معلم و مبحث می باشد. در این خصوص همواره معلمان به دنبال راه ها و سبک هایی برای مدیرت کلاس بوده اندکه در ادامه به بررسی آنها می پردازیم.پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی-تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی رابطه معلمان با رویکرد های سه گانه مدیریت کلاس می باشد.نتیجه این پژوهش نشان میدهد که معلمان از رویکرد های تعاملی و مداخله گرا و غغیر مداخله گرا در جهت مدیرت کلاس استفاده می کنند، که بیشتر معلمان از مداخله در امور مدیریتی استفاده می کنند اما میان سطح سواد و تجربه و انتخاب رویکرد تفاوت های معنا داری وجود دارد.

مدیریت کلاس، رویکرد، تدریس موفق، معلم.