فاطمه پناحق - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش بوکان، آذربایجان غربی، ایران

از مهمترین اهداف آموزشی دوران کودکی، توسعه مهارت های اجتماعی بوده است و میزان برخورداری کودکان از این مهارت ها بر سلامت فردی و اجتماعی و نیز موفقیت تحصیلی آنان اثرگذار است. هدف این پژوهش بررسی و تحلیل محتوای کیفی مهارت های اجتماعی در آیینه کتاب های درسی پایه سوم ابتدایی بود. روش پژوهش مورد استفاده از نوع تحلیل محتوای توصیفی و جامعه ی پژوهش حاضر، کتابهای درسی پایه سوم ابتدایی ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است. ابزار مورداستفاده در این پژوهش شامل چکلیست محق ساخته برای تحلیل محتوا بر اساس مولفه های انتخابی است. روش تجزیه و تحلیل در این پژوهش از نوع تفسیری و استنباطی است. یافته های پژوهش نشان داد کتاب های هدیه های آسمان، علوم تجربی، فارسی، آموزش قرآن و مطالعات اجتماعی به ترتیب دارای بیشترین توجه به مولفه های مهارت های اجتماعی بودند که بیشتر بر مهارت های گفتگو و دوستی تاکید می کنند اما در بخش ریاضی شاهد کمترین توجه به مهارت های اجتماعی بودیم.

مهارت های اجتماعی، پایه سوم ابتدایی، دانش آموزان.