مهدی مهدی پور - آموزگار ابتدایی
بتول توحیدی منش - آموزگار ابتدایی
هادی حبیبی فرد - آموزگار ابتدایی
عباس همتیان - آموزگار ابتدایی

بشر امروز وارد دورانی شد که آن را تجربه نکرده بود. این دوران را به ۵دوره می توان تقسیم کرد. تا کنون دو مرحله پدیدایی، اپیدمی، مرحله هیجانی، مرحله التقاط کرونا و آنفلانزا یا طوفانی در پاییز و دوره ابهام که به دوران پس از پاییز گفته می شود که ممکن است یک سال طول بکشد. بسیاری عنوان می کنند که شاید در پاییز امسال، کلاس ها را تجربه نکنیم و همین آموزش های مجازی را تجربه کنیم. دنیای وارد یک کریدور جدید زیستی در مقیاس جهانی شده است و تحقیقات وسیعی نیز در این عرصه انجام شده، از جمله مرادیشیلناس انجام داده و عنوان کرده که ۵ قرن اخیراز منظر جهانی سه عنصر را در خود دارد که شامل توزیع قدرت، چنگ اندازی بر منابع و هنجارها وقواعد بین المللی تابع تغییر است. سپس عنوان می کند که دنیا از چند قطبی ۱۹۰۰ به دو قطبی ۲۰۰۰ مبدل شده است. ولی بیان می کند که از ۲۰۱۰شیفت پارادایمی به سمت بازیگر واحد در دنیا حاکم شده است و کرونا یک تمرین بزرگ برای این دوران است. البته ترسهایی وجود دارد که این کرونا دامن مدعی را هم بگیرد. مباحثی چون دوران زندگی با کرونا و انسان بدون سر، نیز در این دوران مطرح شده است که عصر پس از کرونا عصر زندگی به حالت سابق نخواهد بود و این مسئله یک فرمان ایست به غافله جهانی داد. همچنین ترس هایی نیز در خصوص یک ویروس برنامه ریزی نشده و خطرناک تر نیز همیشه حس خواهد شد. کرونا تاثیرات بسیاری در آموزش و پرورش گذاشت. پس از کرونا از فضای مجازی حاشیه به فضای متن آمدیم. کرونا در حوزه آموزش، روش تربیت، نقش استاد و معلم، فراگیری، محتوا و ارزیابی و. . . تاثیرات گسترده ای گذارده است. معلم از در بسته کلاس به تلوزیونی و فضای جهانی شبکه های اجتماعی ورود کرد، انعطاف و فرصت آفرینی در این دوران انجام شد. فضای مجازی نیز به عنوان بدیل مطرح شد نه رقیب. این نظریه در سال ۲۰۰۵ نیز مطرح شد. در این دوران دنیای مجازی در حوزه آموزش عمومی ورود کرد و زمان مدرسه از ۶ تا ۸ ساعت به ۲۴ ساعت رسید. سامانه شاد نیز ۱۴ میلیون دانش آموزش را در یک تجربه موفق و به لطف تلاش های گذشته در ایجاد این شبکه پوشش داد. دانشگاه های ما نیز این شیوه را تجربه کردند.

کرونا، سیستم آموزشی، کلاس، آموزش مجازی