فرحناز شاکه نیا - دکترای روانشناسی، دانشگاه اصفهان
علیرضا اخلاقی - کارشناس ارشد کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان
مرضیه برزکار - کارشناس روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور ایلام

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی رابطه سرسختی روان شناختی و امید به زندگی در دانش آموزان دختر دبیرستان هایشهر ایلام انجام شد. روش کار: روش پژوهش همبستگی (تحلیل رگرسیون) می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که از میان آنها ۱۰۰ دانش آموز به صورت تصادفی و به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه سرسختی روانشناختیاهواز (کیامرثی، ۱۳۷۷ ) و پرسشنامه امید اسنایدر (اسنایدر، ۱۹۹۱ ) بودند. داده ها از طریق همبستگی پیرسون ورگرسیون خطی تحلیل شد. بحث و نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که بین سرسختی روانشناختی با امید به زندگی و مولفه های آن (تفکر عاملی و تفکر راهبردی) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد P<۰/۰۵. همچنین امید به زندگی و مولفه های آن (تفکر عاملی و تفکر راهبردی) قادر به پیش بینی سرسختی روانشناختی در دانش آموزان بودند. P<۰/۰۵ با توجه به نقش امید در افزایش سرسختی روانشناختی روان شناسان و مشاوران می توانند از راهبردهای امید درمانی به منظور ایجاد دیدگاه واقع بینانه نسبت به آینده در دانش آموزان استفاده نمایند تا با امیدو انگیزه بیشتری به تحصیل بپردازند.

سرسختی روانشناختی، امید به زندگی، دانش آموز