مهدی وفائی نژاد - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد

یکی از مباحث مهمی که درباره ی انسان بسیار لازم و اساسی است ، مقوله رسیدن به "حیات طیبه " است و مسالهی نقش و جایگاه معلم در نظام تربیتی اسلام به لحاظ ماموریت ویژه و مهم خودکه بیش از سایر بخش های تعلیمو تربیت به تحقق و استمرار معنویت درون خود به صورت جدی و آرمانی نیازمند است ، موضوع این تحقیق بودهکه هدف از این پژوهش تبیین جایگاه و نقش معلم در نظام تربیتی اسلام است که به روش کتابخانه ای با رویکردیتوصیفی – استنباطی مورد بررسی قرار گرفته است. و بنا به یافته های این تحقیق در نظام تربیتی هدف از تعلیم وتربیت ، تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست؛ بلکه، رسالت آن ایجاد تغییرات مطلوبدر نگرش ها ، شناخت ها و در نهایت رفتار انسان هاست از این رو ، در این نظام ، معلمین علاوه بر نقش هدایتی، رشد هماهنگ ابعاد وجود دانش آموزان نیز عهده دار می باشند و در نهایت به این نتیجه رسیده است که براساسنظام تربیتی اسلام ، شکوفایی استعدادها و ارزش های والای انسانی و وصولش به کمال نهایی همه مرهون معلمان آگاه ، خالق و مومن به اصول و مبانی اعتقادی ، ارزش ها و باورهای دینی است. با توجه به نتایج این پژوهش، بهمتولیان امر تعلیم وتربیت پیشنهاد شده است که با ایجاد تحول در نگرش ها و روش های معلمین بر اساس نظامتربیتی اسلام (ص) جهت شکوفا سازی قابلیت ها و توانش های درونی دانش آموزان برنامه ریزی و محتواسازیلازم انجام گردد.

معلم ، حیات طیبه ، فطرت ، نظام تربیتی اسلام