فائزه جمجاه امنیه - کارشناسی علوم تربیتی، اصفهان، زرین شهر، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه ۵ اصفهان، آموزشگاه پسرانه پارسایی
ملیحه براتی - کارشناسی علوم تربیتی، اصفهان، ادارهی آموزش و پرورش ناحیه ۵ اصفهان، آموزشگاه پسرانه پارسایی

این پژوهش با هدف بررسی میزان ارتباط تمرین های کاربرگه های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی ( چاپ ۱۴۰۱) با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم ، انجام شده است . و با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های کتاب مورد تحلیل قرار گرفته است . در این پژوهش اهداف جزیی ، طبقات را تشکیل داده است که تمرین ها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است . واحد ثبت در این تحقیق ، »مضمون تمرین « بوده و واحد زمینه ، فصلهای کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق ، روش شمارش فراوانی ها و وجود و عدم وجود است . جامعه آماری پژوهش ، کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی و نمونه شامل ، پرسش ها، فعالیت ها و تمرین های موجود در کاربرگه های آخر کتاب می باشد. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۱۰۴ هدف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم ، ۲۶ هدف یعنی ۲۵% اهداف دارای تمرین در قسمت کاربرگه ها می باشند و ۷۸ هدف یعنی ۷۵% اهداف دارای تمرین نمی باشند. داده های فوق بیانگراین است که تمرین های موجود در قسمت کاربرگه ها، هماهنگی چندانی با اهداف تدوین شده ندارند و فقط یک چهارم اهداف با تمرینات کاربرگه ها ارتباط دارند. با توجه به جدید التالیف بودن کتاب، انتظار می رفت مقدار هماهنگی بیشتر از این می بود و مولف به تدوین تمرینات کافی و مناسب در قسمت کاربرگه ها اهمیت بیشتری می داد.

مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی ، کتاب راهنمای معلم ، تمرین ، اهداف، کاربرگه