اعظم بیاتی - دبیر،آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری،کارشناسی ارشد

در سال های اخیر هر سال تعدادی از دانش آموزان شهرستان در کنکور موفق شده و به دانشگاه راه می یابند، اما بیشتر دانشگاه پیام نور و یا علمی کاربردی . خدای ناکرده قصد ندارم بگویم دانشگاه پیام نور و یا علمی کاربردی از نظر سطح علمی و کیفیتی پایین هستند، نه ؛ اما دانش آموزان شهرستان سطح شان از این دو دانشگاه بسیار بالاتر و برتر است . اما چرا این استعدادها به اندازه سطح و لیاقت خود از امکانات آموزش عالی کشور استفاده نمی کنند؟ ابتدای مطلب باید اذعان کنم که در این نوشتار قصد نداریم کسی را به عنوان مقصر جلوه داده و تقصیرها را گردن آن شخص و یا نهاد بار کنیم . اما چیزی که نمی توان انکار کرد این است که دانش آموزانی وجود دارد با سطح استعداد و هوش بالا که اگر نگوییم از سطح کشوری بالاتر هستند حداقل تراز کشوری را دارا می باشند؛ اما مسئله این است که کمتر به دانشگاه های دولتی و برخوردار و بالای کشور راه می یابند؛ علت چیست ؟برای پیدا کردن علت این امر چند گزینه را می توانیم مورد بررسی قرار داده ایم که عبارتند از: ۱. دانش آموزان۲ .خانواده ها۳. مدارس۴ .آموزش و پرورش۵. مسئولین شهرستانبه طور کلی موفقیت تحصیلی و به طور ویژه دستیابی به آموزش عالی به عوامل بسیاری بستگی دارد. اصولا قضاوت درباره علل موفقیت و شکست تحصیلی نیازمند داشتن دیدی سیستماتیک و همه جانبه است . چنین پدیده هایی را نمی توان به یک دسته یا دسته ای محدودی از عوامل نسبت داد. در این پژوهش ، سعی شده است تا با دیدی جامع الاطراف به مسئله نگریسته شود و سهم انواع متغیرهای دخیل در موفقیت تحصیلی و دستیابی به آموزش عالی دانش آموزان مورد لحاظ قرار گیرد. بر این اساس دسته ای از عوامل شامل ؛ عوامل فردی ، عوامل خانوادگی ، عوامل اقتصادی ، عوامل اجتماعی ، عوامل فرهنگی ، عوامل آموزشی به منظور بررسی مسئله مورد کنکاش قرار گرفته است وسپس به سببشناسی و راهکارهای مناسب جهت بالا بردن انگیزهی لازم در آنان خواهیم پرداخت.روش این مطالعه از نوع نمونه گیری تصادفی ساده بوده که ۵۰ نفر از کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان متوسطه دوم شهرستان کوهرنگ درسال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱ انتخاب شده اند. داده ها از طریق یک پرسشنامه که پرسشنامه محقق ساخته متشکل از دو بخش بود جمع آوری شد . بخش اول اطلاعات فردی ، خانوادگی و تحصیلی رابررسی می کرد که شامل سن،جنس، محل سکونت، تعداد اعضای خانواده، شغل پدر،وضعیت مسکن، معدل سالقبل،نمره سال قبل در درس ریاضی بود . بخش دوم ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه عوامل موثر برضعفتحصیلی دانش آموزان شامل ۱۸ سوال در ۴ بخش بود:عوامل خانوادگی ) ۴ سوال(، عوامل فردی- روانی) ۸ سوال(، عوامل آموزشی ) ۴سوال( و عوامل اجتماعی ) ۳ سوال(کهروایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت، جمع آوری گردید به روش نمونه گیری تصادفی انجام شد.. عوامل موثر بربی انگیزگی در کنکور در چهار حیطه فردی-روانی، خانوادگی ، آموزشی و اجتماعی بررسی شد جهت تحلیل داده هااز نرم افزار آماریSPSSاستفاده گردید.

بی انگیزگی،دانش آموزان،دختر، کنکور، کوهرنگ