بابک هادیان حیدری - کارشناسی ارشد، الهیات و معارف اسلامی - علوم قرآن و حدیث ، دانشگاه مازندران اداره آموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه سهروردی

قران کامل ترین کتاب آسمانی است که فهم آن نیازمند آشنایی با لغات و واژگان آن است ؛ اما پیش از یادگیری معانی واژگان عربی ، می بایستی تلفظ و قرائت این کتاب آسمانی آموزش داده شود. در دبیرستان با آنکه با حروف والی آشنا می باشند، دانش آموزان در قرائت آیات قرآن در هنگام قطع و وصل کلمات با مشکلاتی مواجه هستند؛ بر این اساس مقاله حاضر با روش توصیفی - تحلیلی راههای حل مشکل قرائت قرآن در درس دین و زندگی را از میان برداشته است . نتایج پژوهش حاکی از آن است که یادگیری حروف شمسی و قمری و تاکید بر هدفمند کردن این حروف به صورت عملی در هنگام قطع و وصل کلمات و البته تغییر رویه خواندن قرآن که نخست معلم و پس از آن دانش آموزان قرائت نمایند به رویه جدید خواندن اولیه دانش آموزان با پیش مطالعه قبل از کلاس و در نهایت قرائت پایانی توسط معلم ، چرخه قرائت را بر محور مشارکت دانش آموزان قرار می دهد و مشکلات آنها در قرائت کم و برطرف می شود.

معلم ، قرائت آیات، وصل و قطع کلمات، حروف شمسی ، حروف قمری .